Universidade federal do Rio Grande do Sul

Faculdade de Educação

Curso de Licenciatura em Pedagogia Modalidade a Distância

Seminário Integrador V – 2008/2

PÓLO DE SAPIRANGA

Projetos de Aprendizagem

                                                                     AUTO-AVALIAÇÃO

Assim que foi lançada a proposta do PA, não encontrei dificuldade para entendê-la, pois a identifiquei com a construção do planejamento cooperativo, prática que adoto com meus alunos. Mais uma vez foi possível perceber a coerência e organização dos professores, pois a aprendizagem anterior sobre perguntas seria agora aplicada num processo mais complexo. O processo de seleção das questões foi um pouco cansativo, mas necessário para nosso próprio bem, pois que a partir delas maior número de aprendizagens se processaria. Não fosse assim, talvez não tivéssemos descoberto tantas coisas sobre os temas.

            Outro fato que gostei, foi termos a oportunidade de escolher o tema que queríamos pesquisar. Assim, senti-me mais motivada, embora minha pergunta inicial não tenha sido selecionada, fiquei num grupo por proximidade de assunto e foi muito rica a experiência, pois sabia do poder das plantas, mas antes de estudar, não conseguia dimensionar quanto benefício pode-se obter com elas. Também é verdade que não dá para ficar tomando ou comendo todas as plantas. Há que ter cuidado, principalmente com crianças, pois muitas delas são tóxicas e podem levar até mesmo a morte. Tudo isto e muito mais, fui aprendendo com o desenvolvimento do trabalho. Foram tantas aprendizagens, que pretendo no próximo ano, montar uma farmácia de medicamentos naturais na escola. Sei que para tal, terei que aprofundar as pesquisas, buscar esclarecimentos sobre duração, armazenamento, secagem, contra-indicação, etc..., mas a idéia nasceu e pretendo, inclusive, desenvolver um PA com os alunos de um projeto da escola, para concretizá-la.

            Sobre o mapa conceitual, logo pensei que não teria problema pois achei que era um esquema melhorado, mas qual nada. Padeci para fazer o primeiro, pois não consegui fazê-lo no cmap tools. Fiz no paint e foi uma tortura, porque tenho bastante dificuldade nesta área, mas enfim, com desculpas à professora, postei-o no pbwik. Com as orientações recebidas, entendi a diferença entre esquema e mapa conceitual, então, nos reunimos, trocamos idéias, decidimos sobre os verbos de ligação e com ajuda da Celi, montamos o segundo mapa que ainda precisava de ajustes. Desejo rever esta aprendizagem para apropriar-me da forma correta de fazer um bom mapa. Sei a teoria, mas colocar as setinhas para fazer as conexões, tenho que melhorar.

            Como maior desafio, tivemos mesmo o encontro virtual. Nem o presencial, apesar do deslocamento, foi tão complicado, então os espaços de comunicação, foram um canal de muita valia nas nossas decisões. Também, à medida que íamos nos conhecendo, ia aumentando nossa amizade e desejo de ajudar, aí, trocávamos material, sugeríamos fontes de pesquisa e tentávamos auxiliar uma a outra.

            Particularmente, procurei cooperar com todas, embora tivéssemos dividido as tarefas e me responsabilizado principalmente pela página de Florais, mas fui a campo para entrevista, testei receitas, fotografei, pesquisei, registrei conversas, respeitei data de postagem, elaborei o plano de ação, onde depois as colegas opinaram e alteraram e soube respeitar e achei boas suas idéias, então, considero que fui bem dinâmica e prestativa, da mesma forma que as colegas o foram. Foi bem agradável trabalhar com este grupo. Não tivemos nenhum problema de relacionamento nem entre nós, nem com tutora e professora.

            Foi muito prazerosa esta atividade e gerou inúmeras aprendizagens que aplicarei comigo, em minha família, na escola e a quem mais interessar.